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发布时间:2018-10-01   作者:左云霞    点击:897

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  据悉,此次调研将采取学校自查与省教育厅调研组进校调研相结合,各民办高校接到《通知》后,20日前要先进行一次全面细致的排查,深入分析问题原因,采取切实措施排除各种不安全因素,制订预防安全稳定问题的预案。20日,教育厅调研组将进校调研,调研由独立学院调研组、民办高职院校调研组、非学历院校调研组、非内设民办二级学院调研组四个小组组成,分别由高教处、宣思处、法规处、计财处负责牵头,10月20日各调研小组将向省教育厅提交调研报告。

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——第一阶段为今年8月至9月,进行全面摸底,建立数据档案。城市团委、县团委按照属地原则,通过走访教育主管部门和学校等形式,摸清辖区内农民工子弟学校、农民工子女较为集中的学校的基本情况及主要服务需求,汇总建立数据档案并实时更新。

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面试开始时,应试者不善于“破冰”,而等待面试官打开话匣。面试中,应试者又出于种种顾虑,不愿主动说话,结果使面试出现冷场。即便能勉强打破沉默,语音语调亦极其生硬,使场面更显尴尬。实际上,无论是面试前或面试中,面试者主动致意与交谈,会留给面试官热情和善于与人交谈的良好印象。

当然,尽管“划学区”是一种进步,但从实现升学公平来看,还需要更多的工作跟进。比如,在同一城市,各个学校的优劣不尽相同,因而,划学区的做法在摒除了一些人为干扰后,又让偶然因素造成了优质教育资源分配的不公。而且,以学区取生,还会引发新一轮的“学区之战”。有的单位为了使“住区”能划入“学区”,在名校改建扩建过程中提前赞助投资;有权有势的则早已未雨绸缪,利用金钱和权力把孩子的户头挪到学区房的名下。所以,要实现升学公平,除了“划学区”,还要缩小校际之间的差距,达到教育资源较为均衡的分配。如果名校与非名校之间的差距不断拉大,择校之战就不可能真正平息。(完颜平)

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英国当地时间2010年11月26日晚,驻英使馆教育处举办汇报招待会,邀请正在里丁大学进修的教育部高校学生事务管理班第8期和国家留学基金委西部中学英语教师项目第18期学员来教育处做客。里丁大学副校长史蒂夫麦森(SteveMithen)教授和英国国家语言中心主任薇芙爱德华兹(VivEdwards)教授应邀参加了招待会。本期高校学生事务管理班第8期共有学员36人,来自国内20省区市的34所高校。西部中学英语教师班第18期学员32人来自西部7个省区市。


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